各系（室）：
为进一步推进教育强国建设与高等教育高质量发展，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，助力课程思政建设和新工科、新农科、新文科建设，推动信息技术与高等教育教学融合创新发展，提高产教协同育人成效，提升教师教书育人能力和人才自主培养质量，打造教学改革的风向标，切实促进各类课程与思政课同向同行，选树一批课程思政示范课和优秀教师，推广课程思政建设先进经验。根据《滁州学院关于举办第四届教师教学创新大赛暨第二届课程思政教学比赛的通知》（校政教〔2024〕25号）要求，决定举办滁州学院第四届教师教学创新大赛暨第二届课程思政教学比赛院级初赛和复赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象、赛道
（一）参赛对象
1.我院在职专任教师；
2.坚持党的路线方针政策，忠诚于党的教育事业，师德师风良好，潜心治学，热爱学生，为人师表；
3.主讲教师近五年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上（授课截止时间放宽至2024年12月31日）；
4.以个人或团队形式参赛均可，鼓励以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。
（二）赛道分组
大赛按照“四新”建设、基础课程、课程思政、产教融合等领域设5个大组，按参赛教师专业技术职务等级分组，每组下设正高、副高、中级及以下3个小组，共计15个小组（如下）。
第一组为新工科组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第二组为新农科组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第三组为新文科组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第四组为基础课程组（正高组、副高组、中级及以下组）；
第五组为课程思政组（正高组、副高组、中级及以下组）。
产教融合赛道：以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队成员（至少包含1名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间2年及以上）。参加滁州学院第四届比赛第1-5组的主讲教师及课程不能再参加产教融合赛道。
二、竞赛流程
包括院级初赛、院级复赛两个阶段，6月30日前完成院级初赛和复赛，择优向学校推荐。
（一）第一阶段:院级初赛
以系（教研室）为单位开展，有教学任务的专任教师均应参加。各系（教研室）应以此次大赛为契机，广泛组织教师对课程进行深度思考，编写教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）并留存，作为系（教研室）教学档案备查。院级初赛须做到广泛参与，此阶段可仅开展教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）评比，结合平时系（教研室）教师互相听课情况，择优推荐教师（或教师团队）参加院级复赛。院级初赛在6月2日前完成，择优向学院推荐。每系（室）推荐名称5名教师（或团队），包括正高组至少1个名额，课程思政组至少1个名额，产教融合组至少1个名额。
（二）第二阶段：院级复赛
竞赛内容主要包括教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）、课堂教学实录视频及相关材料（见第五项第2 条），比赛材料须做好留存备查。名单在学院网站公示无异议后择优推荐9人（或团队）参加校级决赛，课程思政组至少1个名额，产教融合组至少1个名额。正高组至少3个名额，一流专业必须推荐 1个名额。鼓励人工智能、集成电路、储能技术、智能制造、数字经济（含区块链）、生物育种、智慧农业、智能医学工程、国际传播等相关专业领域和耕读教育、“理解当代中国”（外语专业）等相关课程的教师积极报名参赛。院级复赛在6月26日前完成，择优向学校推荐。
总成绩=课程教学创新成果报告×40%+课堂教学实录×60%
1.教学创新成果报告（或课程思政创新成果报告、产教融合创新成果报告）
教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
课程思政创新成果报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的“真实问题”。
产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜。教学创新（或课程思政创新）成果的支撑材料及目录详见附件2。
2.课堂教学实录视频及相关材料
实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录，具体要求详见附件2。与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等。
三、奖项设置
本次比赛根据评审的总成绩排名设置奖项，设个人（团队）奖由学院颁发荣誉证书。按照评分高低排序，按大组别分设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，比例分别不超过最终参加院级复赛人数的10％、20％、30％、40%。
四、其他事项
（一）全国高校教师教学创新大赛是由中国高等教育学会主办的国家级赛事，实行校赛、省赛、国赛三级赛制。各系要高度重视本次竞赛活动，广泛宣传，精心组织，加强对参赛教师指导，积极做好竞赛的相关工作。
（二）各系应严格审查参赛教师资格，主讲教师及团队成员遵纪守法，无违法违纪、师德师风和学术不端等问题，且五年内未出现过教学事故。团队成员可作为主讲教师报名参赛，但参赛教师不允许重复担任团队成员。
（三）参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。
（四）鼓励参赛课程完成知识图谱建设。
生物与食品工程学院
2024年5月9日
终审人：庚丽娜